陳奕迅教女有方 不送鑽石送書本

明報 : 2010-04-22 (星期四) 5:04 AM

【明報專訊】陳奕迅前晚為珠寶鐘表品牌酒會任神秘嘉賓，被問到可會買鑽石送給太太及最疼惜的女兒康堤？陳奕迅笑言送書給女兒比送鑽石更緊要。又表示 女士都喜歡鑽石，但送得太多就不夠矜貴。

法國珠寶鐘表品牌Van Cleef & Arpels，前晚在君悅酒店舉行「Papillons」酒會，邀請多名模特兒展示多套名貴珠寶首飾外，陳奕迅（Eason）則擔任神秘嘉賓。

遺 失鑽石不用賠

屬於Ball場稀客的陳奕迅（Eason）解釋，早前獲品牌贊助鑽飾予演唱會作襯衫之用，為此特來看珠寶騷撐場。他自爆瘀事 說﹕「演唱會期間戴過一些蜻蜓、蝴蝶形狀的鑽石配飾上台表演，本來已盡量小心，但更衣時發現遺失了一顆小鑽石，我也不好意思，幸品牌好慷慨，不用我賠 錢。」

Eason出名愛妻又疼惜女兒康堤，但卻不打算買鑽石送給她們，他另有想法道：「送書本給囡囡比較緊要。嫁妝？太長遠的事了，現在 不用心急。雖然大多數女士都喜歡鑽石，不過送得太多就不夠矜貴。」

對於太太徐濠縈在微博上登出女兒照片竟 惹來連番批評，阿徐即為女兒反擊，Eason則沒有留意而不表態。

談及演藝人協會將為青海地震災民發起的賑災籌款活動？Eason表示願 意參與。至於昨日為「全國哀悼日」，內地所有娛樂節目一律被取消，Eason認為這是國家的決定，大家都會尊重。

引用文章來源

研究：學童每天少睡一小時，大腦認知發展晚兩年

引用來源

作者： 文｜陳念怡　 出處：親子天下Web Only


如果孩子睡得好，就算少睡一點，影響真的有這麼大嗎？答案是，睡眠的質和量同等重要。特拉維夫大學艾維‧索丹博士指出，睡眠量的些微差距，確實對孩子的學習力造成極大的影響。


新學期方始，你家孩子是不是又出現每天睡不飽的狀況？英國《每日郵報》最新一篇報導指出，學齡兒童睡眠不足，將導致大腦功能無法彌補的損害。以認知能力為例，每天晚睡一小時的學童，其認知發展會比同齡孩子落後兩年。專家更指出，青少年長時間的睡眠不足，也有可能引發情緒暴躁、憂鬱、酗酒等行為問題。

也許家長不免納悶：如果孩子睡得好，就算少睡一點，影響真的有這麼大嗎？答案是，睡眠的質和量同等重要。特拉維夫大學艾維‧索丹博士指出，睡眠量的些微差距，確實對孩子的學習力造成極大的影響。睡眠不足不但有礙學童的大腦發展，也連帶降低學業表現、情緒管理，並且造成過胖、注意力不集中等問題。

從生理發展的角度來看，直到二十一歲為止，大腦都處於發育成熟階段，且多半是在睡眠中進行的。專家呼籲，正值成長期的學童，每日至少要睡飽九個小時以上。然而，和三十年前的孩子相比，現在的國中小學童平均每晚少睡一小時。半數國小學童在上學日的睡眠時間都不滿七小時；課業壓力大的國中生更不用說，平均睡眠時間只有六小時。

面對永遠睡不飽的孩子，家長應先檢視以下幾個因素：是否過度安排活動、功課太繁重、家庭作息過於鬆散，或沉溺電視電玩的誘惑。此外，為了讓孩子建立良好的睡眠習慣，專家還提供幾個實用技巧：

1. 實施睡前儀式：針對年紀小的孩子，爸媽可運用床邊故事、背部按摩、泡澡等靜態活動，營造愉快正面的家庭氛圍，幫助孩子建立固定的睡前作息。

2. 列出睡前檢查表：針對大一點的孩子，爸媽可設計一份「睡前檢查表」，清楚列出睡前該做的事，供孩子勾選自己已完成的項目，這樣不但可減少無謂的親子爭執，也能滿足孩子「做到了」的成就感。

3. 要提前準備：為了確保孩子每天能在固定時間入睡，爸媽千萬不要等到規定時間一到，才匆忙催促孩子去睡覺。明智的做法是，全家人要在睡前一小時，啟動刷牙、唸故事書等準備工作，以預留充足時間，因應生活中許多突發的狀況。

贏在起跑點又如何？

贏在起跑點又如何？



先前有人討論過「閃卡」的教育問題～正反兩方都有人支持～我不了解閃卡的教育模式為何，自己的bb1歲我都拿free的軟體放在iphone給他玩～我看他也是有看沒有懂～反正一切遊戲為主。


但是看著看著又出現了「贏在起跑點」這句話，我真想說，贏了起跑點又怎樣？我bb14個多月了，還不會自己走路，有人要我們多幫他練習走路，又有人說他的bb11個月就會自己走路了，為了滿足他的成就感，我笑笑的說，這樣的小孩真是棒啊～


下面是我看到的一篇文章，標題是「一公克的功課」。我不知道做父母的，是想要怎樣的小孩？拿來比上名校的小孩嘛？哈哈

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引用出處

一公克的功課2010/04/19　兒子小一時，班上導師很認真，每天都出很多功課，也每天都很認真地改前一天孩子們寫回去的功課。當時，兒子唸的安親班老師也很認真，盯功課盯寫字盯得很緊。


甚至還有過跟我們約定好，兒子功課不認真寫到好的話不能回家，以此讓兒子認真地寫功課。當時，我估算過，兒子的功課要寫完，大約得花上將近一個小時。兒子呆在安親班的時間，大約三到六個鐘頭左右。扣除學校作業時間以及安親班的英文課與作文課外，兒子大概還有一個小時以上的自由活動時間。在家裡的時間，從不需用來做功課。


小二，換了個新導師。這一個學年以來，功課的量是越來越少。少到兒子大概10分鐘就可以完成當天的功課，甚至還有近乎沒功課的時候！剛開始時，難免心中會嘟噥：「這老師真是偷懶！」因此，雖然兒子從二下起，退出安親班，改上學校的課輔班等媽媽下班，我還是不曾陪兒子寫過功課。


只曾經在簽聯絡簿時，遇到兒子翻字典造詞的功課，有字跡潦草或是注音寫錯的地方，要求兒子修正，兒子鬧脾氣拒絕時，發生過衝突。

有沒有發現，其實我在評量老師是否認真時，也不自覺地陷入：「功課出得多＝認真」的迷思？憑良心講，功課出得多，老師改得累、孩子也寫得累！只有家長在簽聯絡簿時，看到密密麻麻的功課，會有種沒道理的欣慰感。


看到這期親子天下中的那句話：

如果我們成人上了一天班，回家都只想要放鬆，為什麼我們可以要求孩子，從早到晚超過八小時的學習之後，回家還要再來兩個小時的「練習」呢？

完全無法有共鳴！
因為，媽媽下了班回到家，還是忙得跟陀螺一樣，身陷於公事家事忙不完！而兩個孩子，回家後就是全然的放鬆！


問我會不會怕兒子輸在起跑點上？說真的，很偶爾的時候，會有點擔心。不過，看看兒子的成長學習歷程。一歲就認得26個英文字母、兩歲就會加法、三歲就會減法、五歲就會乘法。然後呢？贏在起跑點上了？起跑後的現在，英文七零八落地，還記得的英文單字比中班的妹妹還少！數學月考時還是總錯在很誇張的地方。

人生是一場馬拉松長跑。


起跑點的輸贏，不等於未來終點的輸贏。更何況人生的馬拉松，所謂輸贏的定義，更是因人而異。就算是世俗眼光中的輸，整個馬拉松跑下來，有欣賞到沿途風光、有享受到跑步的好處，這才是馬拉松的意義吧？

兒子現在的功課不多，也幾乎不外乎是：圖畫小日記、翻字典造詞、讀書心得報告、抄寫課文這類所謂的無創意作業。

不過呢，沒有功課，總比因有功課而痛苦好吧？

好不好奇我親愛的兩個孩子回家後，全然地放鬆下，他們在做些什麼呢？除了被我允許看卡通的七點到八點半這一個半小時外，他們兩會：

被忙不完的媽媽喝令去做家事，像是收衣服、摺衣服、吸地板、到樓下倒垃圾、整理自己書桌之類的；兄妹兩窩到哥哥的房間裏，一起玩玩具、畫畫、把房間弄亂；女兒幼稚園有發英文字卡跟CD，三不五時她就會自己跑去音響前放來聽；我有幫哥哥訂閱國語週報。


每逢週三出刊日，整晚就看到哥哥看報看到廢寢忘食；有時候，哥哥會跟同學借漫畫回家，或是家裡現有的那些書籍、甚至是有圖畫的字典，就可以讓哥哥看得不亦樂乎；妹妹看到哥哥在看書，沒空陪她玩玩具，她就會也跟著拿自己的國語月刊或是巧連智月刊，坐在哥哥旁邊一起看。


晚上到了睡覺時間，如果當晚表現相當良好，媽媽又來得及忙玩家事，就會讓兩個孩子一人各挑一本喜歡的故事書來，坐在媽媽身邊，看媽媽念故事。來不及忙完，那就會讓孩子們使用電腦，上文建會繪本花園的網站看書；或是讓孩子們躺平，燈關上，用NB放親子天下網站的有聲書給他們聽。

那輕如鴻毛的功課，不存在於我們每晚的家庭生活中！
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本文出處 : 好孩子
作者:好媽媽waiting0

快快樂樂寫閱讀心得

引用來源

作者：王文華　 出處：天下雜誌

想像你剛吃到一顆全宇宙最美味的巧克力，你高興的向朋友說：「嘿！我剛剛吃了一顆好棒好棒的巧克力！」
寫閱讀心得也差不多是這個樣子。

當你讀完一本超級精采的書後，你一定很想告訴別人：這本書真好看。


這算是心得嗎？沒錯呀！


如果老師希望你能交一篇比較正式的心得，字數最好多一點，這時，你也別擔心。想一想，你再痛苦也沒有作者痛苦，作者要從無到有生出一本書。我們呢，卻只要輕鬆的看書，享受作者提供的故事，比起作者，我們的工作真是輕鬆多了。

那麼，怎麼寫心得呢？

寫心得的第一步：找出你最喜歡的書。也可以挑出一本封面最漂亮或是書名最有趣的書來。挑好書後仔細的讀一遍，遇到有特別的句子、圖畫、情節或對話，記得做個小小的筆記。


閱讀心得分成兩個重要的部分。一個是大意，另一個是心得。大意就是用幾句話告訴大家這本書在講什麼。


一本書很長，你不可能把整本書都抄一遍；你會抄得累死，老師也會改得發瘋。所以，你只要把書讀完，閤上書，寫幾句話告訴大家，這本書在講什麼就夠了。這就是大意！


再來，就是最重要的事，寫心得，心得就是寫出你的看法。最後，別忘了談談你自己，把書裡的事和你自己連結在一起。

讀書心得重要的是，你寫的是自己對書的認識。不管你怎麼寫，別忘了說出這本書讓你最感動，或讓你覺得最有趣的地方，它們可以是書裡的一幅圖，也可以是書裡人物的對話、行為，你可以整篇心得只談一個想法，也可以談三、四件，它們都是你真實的看法，把它們寫下來，那就是最棒的事，你一定做得到，加油。

家中藏書萬卷 有助孩子成功？！

文章來源

【台灣醒報記者莊瑞萌報導】書中自有黃金屋，古老智慧告訴我們讀書的好處，老祖宗的智慧格言經過數千年之後，對現代人依然管用。根據美國一所大學分析全球27國家超過7萬名學生後發現，家中藏書越多，學童接受教育的時間較沒有藏書習慣的家庭學生為長，可見閱讀習慣的確會影響日後的學習。

美國內華達大學研究了27個國家，73000名學生就讀時間長短後發現，來自於家中有藏書的學生，大學畢業的比率比家中沒有藏書的孩子多出20％，另外，家中藏書量若超過500冊以上，學童受教育期間平均多出3.2年，顯示家中藏書多寡，與孩子將來受教育的期間長短有關。

不過研究人員也發現，每個「家庭收入的多寡」才是影響孩子受教育時間長短的原因之一，而且世界各國皆然。

內華達大學研究人員麥坎舉例表示，「位於亞洲的中國，家庭藏書超過500冊以上的家庭，孩童接受教育時間比沒有的家庭學童平均多出6.6年，在美國同樣的情形，則多出2.4年」。

因此研究人員推論說，不管國家的經濟條件、政治制度或文化如何，「閱讀與教育之間緊密相連」，而且從小養成閱讀習慣，的確是往後發展的基礎。

這份研究報告同時刊登於《Research in Social Stratification and Mobility》期刊。

讀寫能力，決定國家競爭力

引用來源

作者：何琦瑜、錢欽昭 　 出處：親子天下

為什麼閱讀素養成為國際評比教育競爭力的關鍵指標？

為什麼閱讀能力是 二十一世紀知識社會的「共通貨幣」？
負責OECD「學生基礎讀寫能力國際研究計畫（PISA）」總監安德亞斯．史萊克，完整詮釋了背後的重要意 義。

由經濟合作暨發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development，簡稱OECD）所主持，針對全球十五歲青少年閱讀、科學、數學能力進行國際性研究評比的「學生基礎讀寫能力國際研究計 畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA），已經成為許多國家進行教育改革最重要的依據與方向，原因在於該計畫所測驗的指標能力，正是因應未來社會競爭最需要 的特質。英國媒體也曾稱此一評比為教育界的世界盃競賽，得以反映國家的教育品質與競爭能力。台灣自二○○六年也加入了這項評比。

負責「學 生基礎讀寫能力國際研究計畫」（PISA）的核心人物、也是經濟合作暨發展組織教育部門指標與分析處總監的安德亞斯．史萊克（Andreas Schleicher），曾在公開演說中深入分析PISA評比背後的意義，同時提出二十一世紀人才需要的素養。史萊克表示，透過PISA對不同國家學生學 習成效的大規模檢驗，可了解哪種教育體制、什麼樣的條件，得以培養出未來所需的素養。《親子天下》特別針對演說內容摘錄如下：

讀寫能力 （literacy）是二十一世紀知識社會的共通貨幣。正如同貨幣不夠，無法滿足基本生存所需，讀寫能力不足，未來也很難參與並融入這個社會。由我們的研 究可發現，這是日益明顯的趨勢。

讀寫能力跟貨幣一樣，也面臨通貨膨脹的考驗。上一個世代的標準，勢必無法應付今日的需求。因此，我們要分 辨市場上對讀寫能力的需求有何改變，哪些讀寫能力愈來愈重要，又有哪些教育體制可以成功的提供這些讀寫能力。我們不只要看清教育在今日的面貌，更要探討教 育在未來的可能性。

在我們的定義裡，二十一世紀的讀寫能力是有關個人如何蒐集、管理、整合以及判斷文書資訊，進而解決問題，生產新知識， 達到參與社會運作與貢獻社會的能力。這也是我們今天面對教育體制要評估的指標。讀寫能力不只一種，除了最基本的閱讀讀寫能力（reading literacy），還包括數學讀寫能力（mathematic literacy）與科學讀寫能力（science literacy）。

澳童書「泰」有趣 讓孩子愛讀書

作者：葉興台 　 出處：台灣立報
據泰國國家報報導，泰國研究基金（TRF）官員班嘉旺‧王罕（Benjawan Wangkham）認為，無論你是不是老師，只要為小孩朗讀，就能讓他們的人生變得不一樣，閱讀能刺激小孩的大腦。

文章來源

泰國益梭通省（Yasothon）衛生官員娜希亞‧方浩（Natthiya Phonkhao）幾年前閱讀了澳洲知名童書作家梅‧法克斯（Mem Fox）所寫的《閱讀魔法》（Reading Magic）泰文版後，就更熱中於推動家長為小孩朗讀的風氣。她說：「這本書給了我很多想法，讓我知道如何鼓勵家長為小孩朗讀。」在《閱讀魔法》書中，梅‧法克斯描繪小孩每天聆聽3本故事書，對他們有多好。

娜希亞‧方浩對這本書留下深刻印象，於是擬定一項「為小孩朗讀」（Let's Read to Children）活動，並向泰國研究基金申請預算。娜希亞‧方浩表示，一開始她找同事幫忙，這樣一小步，卻獲得驚人的成果，這項閱讀活動很快就吸380名家長和他們0到5歲之間的小孩參與。

這項閱讀活動提供家長兩本書，每天為小孩朗讀幾分鐘，結果令娜希亞‧方浩感到驚訝。她說：「我們發現小孩似乎生來就愛書。例如，有個1歲女孩，每次聽到家長朗讀故事就停止哭泣，對書本的喜愛程度甚至超過玩具。」

此外，有個3歲女孩的母親說，一旦女兒想聽故事，就會保持安靜。這位母親表示：「要不是這項計畫，我根本不知道這麼小的小孩會喜歡聽故事。」其他母親也認為，為小孩朗讀，能讓小孩保持好心情。這項為小孩朗讀的活動，除了從小培養小孩對知識的興趣，也增進了家庭親子關係。

由於這項閱讀活動的成效良好，益梭通省衛生官員決定擴大推動，除了編列更多預算，也動員義工協助。班嘉旺‧王罕表示：「義工一開始先為自己的小孩或孫子朗讀，地方上的人看到他們這麼做，就開始仿效。」班嘉旺‧王罕表示，益梭通省教育服務區辦公室想要加入，這項閱讀活動已成為地方上的大事。

她說：「省長、區公所、村落群（tambon）都爭相加入。」「為小孩朗讀」活動最後延伸到村落群所經營的托兒所，教師根據娜希亞‧方浩所做的初步研究，調整他們的教學方法。托兒所開始讓學生帶書回家，家長也接受說故事訓練。

娜希亞‧方浩表示：「這是件好事，因為偏遠地區民眾沒有太多接觸書的管道。」益梭通省偏遠地區的90戶人家，只有7家有書。「為小孩朗讀」活動的成員康奇特‧詹克桑（Kanchit Jaksan）表示，益梭通省是泰國第一個鼓勵成人為小孩朗讀的省分，它也是第一個像各方尋求協助的省分。

娜希亞‧方浩透露，目前超過40所托兒所和超過100所學校和民間教學中心參與「為小孩朗讀」活動，就連衛生所也參加了，益梭通省衛生局長已同意，撥給每個參與活動的衛生所5千泰銖（約台幣5,100元）買書。

洪蘭：讓孩子主動，閱讀才會成功

引用來源
作者：施君蘭整理　 出處：天下雜誌第304期

閱讀是脫離貧窮、開啟世界之窗的改變力量...為什麼需要從小就開始？為什麼主動親近書本，才會有效？一起來看看洪蘭怎麼看待閱讀...


主動的學習才有用。如果不想學習，李遠哲站在這裡教化學還是沒有用，一定要自己願意學才有用。

　閱讀障礙在現今無論哪個社會，大約都是六．五～六．七％左右，在學校一定會碰到閱讀障礙的孩子。這是基因的關係，所以你打他罵他都沒用。怎麼辦呢？我們可以用其他的方法開啟他。

　歷史上有閱讀障礙的人非常多。比方說愛因斯坦、愛迪生。愛因斯坦是諾貝爾大師，但他到三歲才會說話。大家說，當時幸好有他媽媽，如果在現在的台灣社會，字不會拼、寫錯了，就重寫十個、一百個，把時間都拿去補強，把不會的變好，愛因斯坦再聰明也不會是愛因斯坦。

　教育的觀念在改。大腦是有限的資源，它如果這方面好，一定有另一方面的不足。在高科技的社會，孩子不可能什麼都知道，所以我們應該順他的長處，把他的長處跟別人搭配，科技整合、團隊合作，就會成就一番事業。

　另一位是李光耀。他退休時承認自己是語言障礙者，讓大家非常驚訝。為什麼願意說出來？他說，「新加坡小國小民，沒有自然資源，最大的資源是我們的腦力。」台灣也沒有自然資源，情形一模一樣。

腦神經和閱讀有何關係？

　中國字有非常多的音義。比方說「天、天花、天花板」，只要加一個字，全部改變。如果要讓孩子學東西，不管學什麼，閱讀是根本。若心裡沒有這個詞彙，他根本沒辦法斷詞。孩子有斷句上的問題時，唯一的方法就是閱讀。

　腦神經和閱讀有何關係？過去對於中風，左腦受傷右邊癱掉的病人，我們會說，你要學用左手吃飯、穿衣服，但現在我們把左手綁起來，強迫他右手動。為什麼？若你沒有主動要動，神經就沒辦法再連在一起。這也是為何孩子若不主動要學，怎麼教也沒有用。
　去年十二月，一位音樂家在中正紀念堂開音樂會，他是茱莉亞音樂學院的鋼琴家。二十六歲時，手發生病變。他曾經非常沮喪，但醫生告訴他，這是可以再來過的。經過六年復健，他重新登上舞台。

　外在的需求隨時改變內在的組織，這給我們教育者很大的啟發。讓我們知道，教育是有用的。

　為何主動學習才有用，被動學習沒有用？德國的實驗發現，學習一定要很早開始，腦部這塊區塊才會愈來愈大。過了青春期，就算每天練八小時也沒用。這曾引起歐洲父母的恐慌，那小孩不是要從週一補習到週六？但後來經過實驗發現，只有自願主動學習，學習的區塊才會變大，對腦神經連結的密度才有幫助。被動是沒有用的。

　習慣養成了很難改。因為一個神經連成了，要五年才會鬆掉。這就像買布做成衣，如果做壞了要改，是改不好的，最後只能把布丟掉，做一塊新的。這說明了為何小時候家教這麼重要，做事情第一次就要做對。

　說話是個本能，閱讀是個習慣，後天的習慣就要培養，若沒有從小好好培養，神經沒有連起來，長大就來不及了。

　還有像開車。你會發現，到人家工廠參觀，坐三次車都不認得路，但自己開過一次，就會了。可見主動學習，才會有效。

　經驗有個缺點，要靠時間換取。但我們不能經驗到世上所有的東西，只好透過閱讀，把別人的經驗內化成自己的。

　我讀穆桂英的故事給小孩聽，講到最精彩時說，不能再讀了，地板還沒擦。小孩立刻說，你讀你讀，我幫你擦地板，他覺得這樣很值得，這也說明了動機的重要。
　卡森（Ben Carson）是底特律做腦部皮質切除手術最多的醫生。他住在貧民區，有一天，他媽媽一指關了電視說，我到中產階級人家幫傭，發現別人有書，我們沒有。她強拉他上車，把他丟在最遠的圖書館。多年後卡森成為名醫重遊故地，發現他的朋友一半吸毒死掉，一半在街角要錢。他非常感慨，「當年母親那根手指頭。改變了我的一生。」

　城鄉差距再大，如果你可以打開書，就會打開一個世界。城鄉差距一定要靠閱讀改變，這是我看到閱讀對教育，最重要的一點。